Filosofia de moodle: El diseño y desarrollo de moodle, es guiado por una filosofía particular de aprendizaje, una forma de pensamiento conocida como "pedadogía del constructivismo social", que sostiene que las personas activamente construyen conocimiento mientras interactuan con su ambiente.
Universidades que trabajan con moodle:
- Universidad Nacional Abierta
- unefa Trujillo
- IAESP Dr. Arnoldo Gabaldon
- Instituto Militar Universitario de Tecnología Extensión Cordero Táchira
- Instituto Superior de Teología San Agustín de Cantórbery
- Universidad Católica del Táchira
- Universidad Cecilio Acosta a Distancia
- Universidad Corporativa Regional
- Universidad Nueva Esparta
- Universidad Rafael Belloso Chacín
- Universidad Simón Bolívar
miércoles, 25 de julio de 2007
martes, 24 de julio de 2007
generalidades
Misión
Proveer a nuestros clientes la mejor opción para la construcción de Estrategias en Tecnologías de Información que generen valor y contribuyan al logro de sus objetivos estratégicos, convirtiendo la satisfacción de sus necesidades en nuestro principal objetivo.
Visión
Lograr que nuestros clientes nos visualicen como socios tecnológicos y de negocio, y constituirnos en una empresa líder en el sector, basando su funcionamiento en el profesionalismo y en la calidad de sus servicios.
Una plataforma de e-learning con fuertes fundamentos pedagógicos
El diseño y desarrollo, es guiado por una filosofía particular de aprendizaje, una forma de pensamiento conocida como "pedagogía del constructivismo social".
Constructivismo
Este punto de vista sostiene que las personas activamente construyen conocimiento mientras interactúan con su ambiente.
Todo lo que se lee, ve, escucha, siente y toca es asociado con conocimiento anterior y si es viable en su mundo mental, puede formar nuevo conocimiento. El conocimiento se fortalece si lo puede usar satisfactoriamente en un ambiente más amplio. No somos solo un banco de datos absorbiendo información pasivamente, ni el conocimiento puede ser transmitido únicamente leyendo algo o escuchando a alguien. Esto no significa que no se puede aprender nada leyendo una página o escuchando una clase, si se puede, lo que se quiere mostrar es que hay mas interpretación que la simple transferencia de información de un cerebro a otro.
Construccionismo
El construccionismo sostiene que el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo para que otros experimenten. Esto puede ser cualquier cosa desde una frase hablada o una publicación en Internet, a artefactos más complejos como una pintura, una casa o un programa de computador.
Por ejemplo, usted puede leer esta página varias veces y sin embargo olvidarlo mañana, pero si usted intentara explicar estas ideas a alguien es sus propias palabras, o intentara crear una presentación que explicara estos conceptos, se puede garantizar que usted tendría un mejor entendimiento más integrado en sus propias ideas.
Constructivismo Social
Esto extiende las ideas anteriores a un grupo social construyendo cosas uno para el otro, colaborativamente creando una pequeña cultura de artefactos compartidos con significados compartidos. Cuando uno se sumerge en una cultura como esta, uno está aprendiendo todo el tiempo como ser parte de esa cultura en varios niveles.
Un ejemplo simple es un objeto como una taza. Este objeto puede ser usado para muchas cosas, pero su forma sugiere algún conocimiento acerca de cargar líquidos. Un ejemplo más complejo es un curso en línea, no solo las "formas" de las herramientas del software indican ciertas cosas acerca de como de como funciona el curso en línea, sino que las actividades y textos producidos en el grupo como un todo definen como cada persona se comporta en el grupo.
Proveer a nuestros clientes la mejor opción para la construcción de Estrategias en Tecnologías de Información que generen valor y contribuyan al logro de sus objetivos estratégicos, convirtiendo la satisfacción de sus necesidades en nuestro principal objetivo.
Visión
Lograr que nuestros clientes nos visualicen como socios tecnológicos y de negocio, y constituirnos en una empresa líder en el sector, basando su funcionamiento en el profesionalismo y en la calidad de sus servicios.
Una plataforma de e-learning con fuertes fundamentos pedagógicos
El diseño y desarrollo, es guiado por una filosofía particular de aprendizaje, una forma de pensamiento conocida como "pedagogía del constructivismo social".
Constructivismo
Este punto de vista sostiene que las personas activamente construyen conocimiento mientras interactúan con su ambiente.
Todo lo que se lee, ve, escucha, siente y toca es asociado con conocimiento anterior y si es viable en su mundo mental, puede formar nuevo conocimiento. El conocimiento se fortalece si lo puede usar satisfactoriamente en un ambiente más amplio. No somos solo un banco de datos absorbiendo información pasivamente, ni el conocimiento puede ser transmitido únicamente leyendo algo o escuchando a alguien. Esto no significa que no se puede aprender nada leyendo una página o escuchando una clase, si se puede, lo que se quiere mostrar es que hay mas interpretación que la simple transferencia de información de un cerebro a otro.
Construccionismo
El construccionismo sostiene que el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo para que otros experimenten. Esto puede ser cualquier cosa desde una frase hablada o una publicación en Internet, a artefactos más complejos como una pintura, una casa o un programa de computador.
Por ejemplo, usted puede leer esta página varias veces y sin embargo olvidarlo mañana, pero si usted intentara explicar estas ideas a alguien es sus propias palabras, o intentara crear una presentación que explicara estos conceptos, se puede garantizar que usted tendría un mejor entendimiento más integrado en sus propias ideas.
Constructivismo Social
Esto extiende las ideas anteriores a un grupo social construyendo cosas uno para el otro, colaborativamente creando una pequeña cultura de artefactos compartidos con significados compartidos. Cuando uno se sumerge en una cultura como esta, uno está aprendiendo todo el tiempo como ser parte de esa cultura en varios niveles.
Un ejemplo simple es un objeto como una taza. Este objeto puede ser usado para muchas cosas, pero su forma sugiere algún conocimiento acerca de cargar líquidos. Un ejemplo más complejo es un curso en línea, no solo las "formas" de las herramientas del software indican ciertas cosas acerca de como de como funciona el curso en línea, sino que las actividades y textos producidos en el grupo como un todo definen como cada persona se comporta en el grupo.
administrar
Administración del sitio
El sitio es administrado por un usuario administrador, definido durante la instalación
Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio, la tipografía, presentación, etc., para ajustarse a sus necesidades.
Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.
Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. Actualmente hay paquetes de idiomas para 34 idiomas.
El código está escrito de forma clara en PHP bajo la licencia GPL, fácil de modificar para satisfacer sus necesidades.
Administración del usuario
Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo una alta seguridad.
Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos de autenticación, que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.
Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica mediante confirmación.
Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador puede especificar qué campos usar.
IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y TLS.
Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos campos puede usarse como fuente externa de autenticación.
Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.
Una cuenta de administrador controla la creación de cursos y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc.
Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el administrador).
Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. De ser necesario, pueden esconderse las direcciones de correo electrónico.
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)
Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.)
Administración de cursos
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.
Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.
En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo).
Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.
Integración del correo. Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
El sitio es administrado por un usuario administrador, definido durante la instalación
Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio, la tipografía, presentación, etc., para ajustarse a sus necesidades.
Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.
Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. Actualmente hay paquetes de idiomas para 34 idiomas.
El código está escrito de forma clara en PHP bajo la licencia GPL, fácil de modificar para satisfacer sus necesidades.
Administración del usuario
Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo una alta seguridad.
Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos de autenticación, que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.
Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica mediante confirmación.
Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador puede especificar qué campos usar.
IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y TLS.
Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos campos puede usarse como fuente externa de autenticación.
Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.
Una cuenta de administrador controla la creación de cursos y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc.
Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el administrador).
Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. De ser necesario, pueden esconderse las direcciones de correo electrónico.
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)
Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.)
Administración de cursos
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.
Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.
En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo).
Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.
Integración del correo. Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
ventaja
Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
caracteristicas
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y compatible. Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (misma que puede compartir). Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas). La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
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